Если у ребенка дела в школе идут трудно, займитесь не только его желудком, но и поджелудочной железой

Если у ребенка дела в школе идут трудно, займитесь не только его желудком, но и поджелудочной железой

Лично мной уже давно установлен такой факт. Трудности в учебе, связанные с плохой памятью, нежеланием лишний раз взять в руки книгу или учебник, зачастую бывают у ребенка отнюдь не от того, что у него плохая голова (по крайней мере, у подавляющего большинства детей-школьников), хотя психоневрологи и невропатологи считают как раз наоборот. Стоит родителям либо школьным учителям пожаловаться на такого ребенка, как тотчас же ему приписывают «дежурный» препарат пирацетам (ноотропил). При этом они всячески успокаивают родителей, что лекарство абсолютно безвредное, не обладает ни возбуждающими, ни успокаивающими свойствами, зато избирательно действует на конечный мозг, улучшая ассоциативные функции, особенно при их недостаточности. Ну чем вам не конфета! Ребенок будет ходить в школу, лекарство не будет ему мешать учиться, глядишь, со временем и память восстановится. Поблагодарив доктора за столь приятное сообщение, родители начинают давать лекарство и с нарастающим нетерпением ждут выздоровления. Однако проходит месяц-другой, а его все нет и нет. Как была у ребенка плохая память, так и остается.

В чем же причина неудачи? Разумеется, у меня и в мыслях нет стремления поставить под сомнение квалификацию наших психоневрологов и на этом фоне попытаться повысить собственный имидж, я и сам не так давно был таким же и тоже назначал этот препарат с мыслью: если не поможет, то и не навредит. И так было вплоть до моего знакомства с традиционной китайской медициной. Ситуация, которую мы вам нарисовали, довольно типична для европейской медицины и ее представителей, полностью придерживающихся только этих взглядов. Срабатывает привычный стереотип: раз нарушилась память, значит не в порядке головной мозг. Отсюда и такое лечение.

Теперь мы вместе с вами знаем, что подобные нарушения могут быть связаны с плохим, состоянием желудка, а еще и со слабой поджелудочной железой. Помимо расстройства памяти внешне это выражается нарушением вкуса, снижением аппетита, периодическими поносами, вялостью, заторможенностью. В то же время дети с активной поджелудочной железой проявляют жадное отношение к знаниям и новизне, имеют пристрастие к чтению и отличную память.

Таким образом, выход из этой ситуации совершенно очевиден: надо заняться стимулированием сниженной функции поджелудочной железы с помощью специальных упражнений, которые вам следует освоить вначале самим, а потом обучить им и своего ребенка. Другой выход из ситуации — фитотерапия, которую следует проводить на фоне щадящей диеты и приема ферментных препаратов (типа холензима, фестала). Мы специально не останавливаемся подробно на том, как строить питание и как принимать эти препараты, чтобы не превращать все в лекцию по самолечению. Обратитесь к школьному врачу или участковому педиатру, и они подробно ответят на данные вопросы. Что касается лекарственных растений, то в этом плане наиболее целесообразны следующие сборы:

1. Анис обыкновенный, плоды — 1 часть; чистотел большой, трава — 1 часть; горец птичий, трава — 1 часть; зверобой, трава — 1 часть; фиалка трехцветная, трава — 1 часть.

Принимать настой по 1 стакану 3 раза в сутки за 20-30 минут до еды.

2. Укроп огородный, плоды — 3 части; мята перечная, листья — 3 части; боярышник, плоды — 2 части; бессмертник песчаный, цветки — 2 части; ромашка аптечная, цветки — 1 часть.

Принимать настой по ¹/₂ столовой ложки 3 раза в сутки через 1 час после еды.

3. Тмин обыкновенный, плоды — 3 части; крапива двудомная, листья — 3 части; аир болотный, корневища — 1 часть; валериана лекарственная, корни — 1 часть; тысячелистник обыкновенный, цветки — 1 часть.

Принимать настой по ¹/₂ стакана 3 раза в сутки через 1 час после еды.

Примечание. Дозировка во всех сборах — 1 столовая ложка сбора на стакан кипятка. Рассчитана на детей старше 12-14 лет и взрослых. Части обозначают весовое содержание входящих в сбор трав. Курс приема составляет не менее одного месяца, после двухнедельного перерыва при необходимости его можно повторить.