ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ

ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЛЕКСИКИ У ДЕТЕЙ

Логопед исследует способность детей по следующим показателям:

1) начиная с 3-летнего возраста, называть предметы окружающей обстановки;

2) начиная с 4-летнего возраста, называть предмет картинки с изображениями предметов, действий, качеств и признаков. Предметы и картинки могут быть подобраны по темам: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель, части тела человека, животные, растения, профессии людей, виды природы, времена года;

3) называть действия по предъявленному предмету или картинке: «Доктор что делает?» – ребенок отвечает на вопрос, называя действие. Другой вариант этого приема: сказать, кто как передвигается или издает голос. Например, логопед показывает ребенку картинки с изображениями животных, птиц, предметов, а ребенок называет глагольное слово: щука – плавает, ласточка – летает, кузнечик – прыгает, змея – ползает, собака – лает, медведь – рычит, корова – мычит и т. д.

Детям 6–7 лет логопед предлагает более сложное задание: назвать ряд предметов (или их изображений) одним общим словом.

Например, показывая ребенку чашку, стакан, блюдце, тарелку, вазу, следует задать вопрос: «Как назвать все эти предметы одним словом?» или «Как назвать одним словом клубнику, землянику, смородину, крыжовник, чернику?»

При изучении уровня связной речи важно знать основные этапы довербального и начального вербального развития у детей разного возраста.

В 1 мес. – реакция сосредоточения на речевом общении.

В 2 мес. – улыбка при общении.

В 3 мес. – комплекс оживления при общении с взрослым, гуление.

В 4 мес. – дифференцированность комплекса оживления, смех.

В 5 мес. – дифференциация направления звука, певучее гуление.

В 6 мес. – лепет.

В 7 мес. – готовность к совместной игровой деятельности, ориентация на колокольчик, звучащую игрушку.

В 8 мес. – реакция на незнакомое лицо, повторение одинаковых слогов: ба-ба, ма-ма.

В 9 мес. – общение с помощью жестов, игра в «ладушки».

В 10 мес. – ситуационное понимание обращенной речи, использование 1-2-х «лепетных слов», понятных при соотнесении с ситуацией.

В 11 мес. – использование 3-х «лепетных слов» с соотнесением.

В 12 мес. – использование 3-4-х «лепетных» слов с соотнесением; понимание простой инструкции, дополняемой жестом.

В 1 г. 3 мес. – словарный запас увеличивается до 6 слов, ребенок понимает простую инструкцию без жеста.

В 1 г. 6 мес. – показывает одну из частей тела, словарный запас 7-20 слов.

В 1 г. 9 мес. – показывает три части тела, начало фразы из 2 слов. Словарный запас – около 20 слов.

В 2 года – показывает 5 частей тела, словарный запас – 50 слов; понимает двухэтапную инструкцию, начинает использовать предложение из 2 слов.

В 2 г. 6 мес. – адекватно использует местоимения «я», «ты», «мне»; использует предложение из 2-х слов.

В 3 года – словарный запас до 250 слов и выше, общается предложением из 3-х и более слов, использует множественное число существительных и глаголов. Называет свое имя, пол и возраст, понимает значение простых предлогов, выполняет задания типа «положи кубик под чашку», «положи кубик в коробку».

Поделитесь на страничке

Следующая глава >

Похожие главы из других книг

ЛЕКЦИЯ № 1 Иммунодефицитные состояния у детей. Клиника, диагностика, лечение

Из книги Госпитальная педиатрия: конспект лекций автора Н. В. Павлова

ЛЕКЦИЯ № 1 Иммунодефицитные состояния у детей. Клиника, диагностика, лечение Иммунитет – способ обеспечения и поддержания антигенного гомеостаза.Иммунодефициты – снижение функциональной активности основных компонентов системы иммунитета, ведущее к нарушению


20. Депрессивные состояния

Из книги Психиатрия автора А. А. Дроздов

20. Депрессивные состояния Депрессия – состояние, сопровождаемое аффектом тоски (гипотимией), заторможенностью мышления и снижением двигательной активности (депрессивная триада).Реактивная депрессия. Проявляется как реакция на негативные внешние раздражители. Всегда


47. Оценка состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья

Из книги Общая гигиена автора Юрий Юрьевич Елисеев

47. Оценка состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья Под понятием здоровья детей и подростков следует понимать состояние полного социально-биологического и психического благополучия, гармоничное, соответствующее возрасту физическое развитие, нормальный


Оценка состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья

Из книги Общая гигиена: конспект лекций автора Юрий Юрьевич Елисеев

Оценка состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья Состояние здоровья подрастающего поколения – важный показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и прогноз на будущее.Стабильно неблагоприятная тенденция


5. 2. Исследование функционального состояния организма методом газоразрядной визуализации

Из книги Почти научное исследование по питанию праной в России автора Зинаида Григорьевна Баранова

5. 2. Исследование функционального состояния организма методом газоразрядной визуализации В Медицинском Центре БИОЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ безопасности г. Краснодара (генеральный директор профессор Русинов Г. Р. ) в период с октября 2001 г. до августа 2007 г. был проведен мониторинг


Глава 5 Право на охрану здоровья беременных женщин, женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, и их детей. Льготы и пособия по беременности и родам

Из книги Как безопасно родить в России автора Александр Владимирович Саверский

Глава 5 Право на охрану здоровья беременных женщин, женщин, имеющих детей в возрасте до трех лет, и их детей. Льготы и пособия по беременности и


Аллергические состояния и анафилактический шок у детей

Из книги Официальная и народная медицина. Самая подробная энциклопедия автора Генрих Николаевич Ужегов

Аллергические состояния и анафилактический шок у детей Аллергические реакции развиваются на десятки различных аллергенов. Особенно вероятны они у детей, чьи родители страдают (или страдали) аллергическими заболеваниями. Если ребенок съел или проглотил что-нибудь


Астенические состояния

Из книги 1000 советов опытного доктора. Как помочь себе и близким в экстремальных ситуациях автора Виктор Ковалев

Астенические состояния Астенические состояния развиваются вследствие переутомления, перенапряжения центральной нервной системы, при недостаточном отдыхе. Способствуют их развитию несоблюдение правил труда и отдыха, нерегулярный сон, плохое питание. Основные


Зависимость психоэмоционального состояния от внешнего вида и состояния ступней

Из книги Полный справочник симптомов. Самодиагностика заболеваний автора Тамара Руцкая

Зависимость психоэмоционального состояния от внешнего вида и состояния ступней Ступни человека постоянно испытывают колоссальную нагрузку, поэтому примерно у 80 % людей имеются те или иные проблемы с ними. На состояние ступни оказывают влияние такие факторы, как общее


Глава 10. Неотложные состояния у детей

Из книги Справочник неотложной помощи автора Елена Юрьевна Храмова

Глава 10. Неотложные состояния у детей Аллергический шок (анафилактический шок)Дети реагируют на различные плохо переносимые факторы в значительно большей степени, чем взрослые. Если ребенок вступает в контакт с такими вредными веществами, то наступает аллергическая


Терминальные состояния

Из книги Здоровье населения: проблемы и пути решения (сборник статей) автора Н. М. Римашевская


А.А. Шабунова Лонгитюдное исследование здоровья и развития детей: основные результаты

Из книги Полный медицинский справочник диагностики автора П. Вяткина

А.А. Шабунова Лонгитюдное исследование здоровья и развития детей: основные результаты Здоровье детей является ключевым звеном в формировании и сохранении человеческого потенциала. Именно в детстве закладываются основы здоровья и здоровьесберегающего поведения,