Предметный указатель
Предметный указатель
активная методика 27–35
первый этап 28–32
контакт с инструментом 29–31 голос 32
духовые инструменты 32
второй этап 37—40
импровизация 38–40
вербальный язык 27
взаимоотношения один на один (личные) 44–45
взаимоотношения ребенок-мать-терапевт 161
вибрация 19 восприятие звуков 17
вспышки неконтролируемой ярости 47, 103—104
гипнотическое воздействие радио/телевизора 149
групповая работа 140
групповые взаимоотношения 45—48
движение под музыку 124—127
долгосрочное исследование 14
духовые инструменты 32
звук, сила 15—16
игра «в барабан» 115
импровизация 38—40
мать см. также родители
вовлечение (участие) в терапию 161–163
мелодия 33–35
молчание, пауза 16, 37
музыка 12—19
выбор 20—21
услышанная по радио/телевизору 31
«непосредственная» 132
живая/в записи 21
музыкальное развитие 32—37
мелодия 33—35
ритм 35–37
музыкальные инструменты выбор ребенка 29
первый контакт 29—31
геометрические формы 53—54
духовые 32
народный танец 46—47
народная танцевальная музыка 21
новое предприятие 156–163
окружающая обстановка 22–24
«партнерство», метод 131
пренатальное состояние 19
поведение приближение/отдаление 158, 184—185
навязчивость 74–75, 162, 171–172, 188–189
стереотипное 42, 50, 67, 88, 103, 158
причудливые звуки, поиск 33
проект-исследование 94—143
ребенок с аутизмом голос 34—35
запоминание звуков 42
интерес к геометрическим формам 53—54
когнитивные нарушения 13
период регрессии 56
развитие речи 43
собственная территория 23—24
навязчивости 89, 101–102, 118
отношение к механизмам 63—64
реакция на музыку 19—20
чувство высоты звука 74
рецептивная методика 17–26
Руттер М. определение детского аутизма 158
цитата 13
родители 146—153
отношение к музыке 147
анкеты 160
высокий интеллект 151
синдром фрагильной Х-хромосомы 5–6 слушание 17
социализация 146
Тинберген Н. 96, 158
Уинг Л. цитата 122–123
физический контакт 24—26
Данный текст является ознакомительным фрагментом.