Людмила Вячеславовна Шаргородская
Формирование и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
10. Определение практической основы Существительные приводятся в словаре и заучиваются в словарной форме, которая содержит 3 компонента:1) форму слова в им. п. ед. ч.;2) окончание род. п. ед. ч.;3) обозначение рода – мужского, женского или среднего (сокращенно одной буквой: m, f,
3. Определение практической основы У некоторых существительных III склонения перед окончанием род. п. ед. ч. -is приписана и конечная часть основы. Это необходимо, если основа слова в род. п. ед. ч. не совпадает с основой им. п. ед. ч.: Полную форму род. п. ед. ч. у таких
Значение индивидуальных симптомов («Органон», § 153) § 153 «Органона врачебного искусства» (6-е издание) гласит (сокращенно): «При поисках гомеопатически специфического лечебного средства необходимо внимательно выбирать и фиксировать яркие, особенные, необычные и
Развитие ручной деятельности Все задания на каждом из этапов даются в игровой форме. В зависимости от уровня сформированности игры у ребенка подбираются разные варианты игры (сенсорная, предметная или сюжетная). 1. Подготовительный этап На этом этапе выбор заданий
Формирование и развитие предметно-практической деятельности на занятиях в швейной мастерской 1. Подготовительный этап Этот этап очень важен для дальнейшей работы, так как здесь решаются задачи налаживания контакта педагога с ребенком и пробуждения интереса к
Развитие графической деятельности через предметно-практическую деятельность 1. Подготовительный этап Задания подбираются исходя из интересов ребенка. Поскольку чаще всего по этой программе мы занимаемся с детьми с выраженными проблемами графической деятельности, то
Формирование и развитие графических навыков тот раздел программы предназначен для детей, у которых основной причиной проблем формирования графического навыка является несформированность предметно-практической деятельности. Параллельно с развитием графического
II. Основные функции неосозноваемых форм высшей нервной деятельности (переработка информации и формирование
Предметно-именной указатель Аспергер Ганс 23–29,39, 44, 121, 123–124, 126, 159, 167Аспергера синдром 15,44, 58, 72, 85, 87–88, 104, 109, 121–133, 135–148,151-153, 155, 157–159Аутизм каннеровского типа 26,30, 121, 127, 133–135, 140–141, 146–147,149, 152Аутистическая психопатия 23, 121, 135Аутистический спектр 30,40, 45, 48–49, 87,111, 121,123, 139–140, 143,
Формирование и развитие зародышевых оболочек Сразу же после процесса имплантации отмечается быстрое развитие зародыша и его оболочек. На трофобласте отмечается образование выростов (ворсин), которые вначале из-за отсутствия в них сосудов носят название первичных
Патология индивидуальных идеальных диад В своей базисно неамбивалентной преданности своим первым индивидуальным идеалам для любви и для собственного образца для подражания первоначальное идеальное состояние ребенка в качестве индивида чрезмерно уязвимо в отношении
Взгляд с практической точки зрения Кормление грудью после кесарева сечения — практика относительно недавняя. Большинство женщин, рожавших «верхним путем» до 1980 года, не кормили грудью. Согласно оценкам британских ученых, в 1975 году лишь 2% женщин, родивших кесаревым
Проведение голодания с учетом биологических ритмов и индивидуальных особенностей человека Голод, ограничивая и изменяя питание, уравновешивает через это многие помешательства в растительном процессе организма и в сем смысле представляет превосходное средство в
Валерия Вячеславовна Фадеева Кормление ребенка грудью Практические советы для молодой