Предметный указатель

Предметный указатель

активная методика 27–35

первый этап 28–32

контакт с инструментом 29–31 голос 32

духовые инструменты 32

второй этап 37—40

импровизация 38–40

вербальный язык 27

взаимоотношения один на один (личные) 44–45

взаимоотношения ребенок-мать-терапевт 161

вибрация 19 восприятие звуков 17

вспышки неконтролируемой ярости 47, 103—104

гипнотическое воздействие радио/телевизора 149

групповая работа 140

групповые взаимоотношения 45—48

движение под музыку 124—127

долгосрочное исследование 14

духовые инструменты 32

звук, сила 15—16

игра «в барабан» 115

импровизация 38—40

мать см. также родители

вовлечение (участие) в терапию 161–163

мелодия 33–35

молчание, пауза 16, 37

музыка 12—19

выбор 20—21

услышанная по радио/телевизору 31

«непосредственная» 132

живая/в записи 21

музыкальное развитие 32—37

мелодия 33—35

ритм 35–37

музыкальные инструменты выбор ребенка 29

первый контакт 29—31

геометрические формы 53—54

духовые 32

народный танец 46—47

народная танцевальная музыка 21

новое предприятие 156–163

окружающая обстановка 22–24

«партнерство», метод 131

пренатальное состояние 19

поведение приближение/отдаление 158, 184—185

навязчивость 74–75, 162, 171–172, 188–189

стереотипное 42, 50, 67, 88, 103, 158

причудливые звуки, поиск 33

проект-исследование 94—143

ребенок с аутизмом голос 34—35

запоминание звуков 42

интерес к геометрическим формам 53—54

когнитивные нарушения 13

период регрессии 56

развитие речи 43

собственная территория 23—24

навязчивости 89, 101–102, 118

отношение к механизмам 63—64

реакция на музыку 19—20

чувство высоты звука 74

рецептивная методика 17–26

Руттер М. определение детского аутизма 158

цитата 13

родители 146—153

отношение к музыке 147

анкеты 160

высокий интеллект 151

синдром фрагильной Х-хромосомы 5–6 слушание 17

социализация 146

Тинберген Н. 96, 158

Уинг Л. цитата 122–123

физический контакт 24—26

Данный текст является ознакомительным фрагментом.