Приложение 7

Документы, необходимые для присвоения грифа УМО (учебно-методического объединения) Министерства образования и науки России

В соответствии с Положением о Министерстве образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России), утвержденным постановлением Правительства РФ от 15 июня 2004 г. № 280 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 25, ст. 2562; 2005, № 25, ст. 1350), автор или издатель (издающая организация), желающие получить гриф УМО, разрешающий использовать учебное издание в образовательном процессе, направляет необходимые документы и материалы в структурное подразделение Минобрнауки России, курирующее данный уровень образования, например в УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России.

В соответствии с приказом Минобрнауки России от 15 января 2007 г. № 10 «О рецензировании учебных изданий …» разрешено проводить экспертизу учебных изданий по специальностям высшего профессионального образования (ВПО), среднего профессионального образования (СПО), профессиональным образовательным программам послевузовского профессионального образования (ППО) и профессиональным образовательным программам дополнительного профессионального образования (ДПО) в сфере здравоохранения следующим образовательным учреждениям:

1) Российской академии медицинских наук;

2) ГОУ ВПО «Московская государственная медицинская академия им. И. М. Сеченова»;

3) ГОУ ДПО «Российская медицинская академия последипломного образования».

Гриф УМО свидетельствует о том, что данное учебное издание отвечает требованиям регионального, вузовского компонента государственных образовательных стандартов медицинского и фармацевтического профессионального образования, учебным программам и другим нормативным требованиям, рекомендованным Советом УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России, согласованным с Минздравсоцразвития РФ и утвержденным Минобнауки России.

Текст грифа (его редакция) варьируется с учетом специфики конкретного учебного издания. В тексте указывается: «Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия (руководства, атласа, сборника задач, тестов…) по _

для студентов мед. (фарм.) вузов (слушателей системы послевузовской подготовки специалистов)». Например: «Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия по микробиологии для студентов медицинских вузов».

Грифы оформляются в отделе УМО за подписью заместителя председателя президиума Совета УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России. Срок рассмотрения вопроса о присуждении грифа устанавливается до трех месяцев (в зависимости от сроков заседания Экспертного совета УМО). Отклоненная рукопись может быть повторно представлена на рассмотрение в УМО после доработки по замечаниям рецензентов, но не ранее, чем через 1 год после отклонения.

Существует следующий порядок представления документов для получения грифа УМО:

– рукопись предварительно проходит весь цикл рецензирования и редакционной подготовки;

– в УМО направляется письмо с просьбой о выдаче грифа.

В письме следует указать:

– ФИО автора (авторского коллектива, научного редактора);

– название учебного издания;

– номер издания (например, 1-е, 2-е, 3-е). При втором и последующем издании указываются год и тираж первого издания. На второе и последующее издание могут быть представлены расклейки рукописи с исправлениями, дополнениями (копии оригинала-макета);

– объем рукописи в авторских листах и количество страниц;

– планируемый тираж;

– планируемый год выпуска;

– по какой дисциплине государственного образовательного стандарта предполагается издание, ее название и шифр специальности, название и шифр направления подготовки;

– читательский адрес (для кого подготовлена рукопись);

– тип, вид издания (учебник, учебное пособие);

– формулировка грифа («Рекомендовано в качестве учебника (учебного пособия) для студентов…»);

– сведения об авторе (кем и где работает, ученая степень и ученое звание, основные труды);

– перечень приложений.

Письмо подписывается директором издательства (при ведомственной принадлежности издательства: руководителем учреждения и начальником редакционно-издательского подразделения).

К упомянутому ранее письму следует приложить:

– рукопись (отредактированную, сверстанную) в трех экземплярах (объем учебного пособия должен быть не менее 6 печатных листов);

– гарантийное письмо от издающего субъекта об оплате экспертизы с реквизитами учреждения, подписанное руководителем и главным бухгалтером. Ориентировочная стоимость рецензирования – 1 МРОТ за 1 учетно-издательский лист или по соглашению сторон;

– сведения об авторе: ученая степень, ученое звание, место работы, должность, научно-педагогический стаж, список научных (учебных) трудов;

– две или три независимые рецензии (внешние) ученых, компетентных в данной отрасли знаний, с указанием, на какой кафедре (отделе, лаборатории) какого вуза (НИИ) они работают, заверенные печатью отдела кадров по месту их работы.

Требования к рецензентам: опыт преподавания в медицинском вузе (работы в НИИ) по данной дисциплине не менее 5 лет; профессорское звание. Независимость: не является автором существующего учебника и не планирует написать в ближайшие 2 года собственный. Анонимность: рецензент не должен знать автора рукописи. Срок действия рецензии не более 1 года;

– желательно представить выписки из протоколов заседаний кафедры (отдела, лаборатории), рекомендовавшей рукопись к изданию, и ученого совета вуза (НИИ). Рецензия с кафедры (отдела) подписывается заведующим. Подпись заверяется печатью, ставится дата;

– ответ автора(ов) на замечания, содержащиеся в рецензиях. Подписывается автором(ами). Подпись заверяется печатью, ставится дата;

– заключение (рецензия) ответственного научного редактора на рукопись, в котором указывается степень соответствия учебной программе, степень авторской доработки рукописи, подготовленность рукописи в качестве учебника или учебного пособия.

Требования к учебным изданиям, представляемым в Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России для решения вопроса о присуждении грифа

Характеристика отдельных видов учебной литературы

В УМО по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России для решения вопроса о присуждении грифа учебника или учебного пособия, предназначенных для студентов медицинского и фармацевтического профилей, вузами могут быть представлены рукописи учебных материалов, прошедших апробацию в учебном процессе и получивших внешние положительные рецензии из образовательных учреждений, ведущих подготовку специалистов по данному Государственному образовательному стандарту. Характеристика некоторых видов изданий представлена в подразделе 2.7 (см. с. 64).

К основным видам учебных пособий, дополняющих учебник и составляющих учебно-методический комплекс дисциплины, относятся:

– учебная программа (типовая) – определяет цели, содержание, объем и порядок изучения и преподавания дисциплины в соответствии с государственным образовательным стандартом; разрабатывается в Центральной проблемной комиссии по дисциплине ВУНМЦ, утверждается УМО в Минобрнауки России;

– учебно-наглядное пособие – содержащее учебную информацию в виде иллюстративного материала (атласов, альбомов фотографий, рентгенограмм, графических схем, таблиц и пр.);

– учебное пособие к практическим занятиям – описание проведения практических, лабораторных, семинарских, клинических работ, учебных операций (руководства к практическим, лабораторным, клиническим, самостоятельным работам, практикум);

– словари и справочники.

Для системы повышения квалификации и дополнительного профессионального образования преподавателей медицинских и фармацевтических вузов осуществляется подготовка учебно-методических пособий, содержащих информацию по методике преподавания, изучения учебной дисциплины (раздела, темы) или по методике воспитания.

Для системы послевузовского профессионального образования врачей, медицинских работников и провизоров выпускаются учебные пособия (руководства) в соответствии с образовательными стандартами послевузовского профессионального образования. Содержание материала в руководствах отличается от аналогичных тем, изучаемых в вузе, объемом и глубиной проработки.

Требования, предъявляемые к учебной литературе

Общие требования:

– соответствие примерной учебной программе дисциплины, т. е. Государственному образовательному стандарту (содержание: знания и умения, объем и порядок изучения дисциплины). Оглавление учебника должно соответствовать всему перечню разделов учебной программы; оглавление руководства к практическим занятиям – тематическому плану практических занятий в учебной программе;

– обновляемость один раз в 5 лет – для учебной литературы Гуманитарного и социально-экономического цикла дисциплин, и один раз в 10 лет – для учебной литературы Естественно-научного и Общепрофессионального циклов дисциплин Государственного образовательного стандарта;

– преемственность и взаимосогласованность учебных изданий для разных образовательных уровней как внутри одной дисциплины, так и между всеми дисциплинами учебного плана; соблюдение принципа интеграции фундаментальных и клинических дисциплин, а также преемственность между уровнями высшего и послевузовского образования. Это позволит вузу ввести модульный принцип преподавания в образовательный процесс;

– прикладной характер. В учебной литературе должна быть представлена научная информация, дидактически обработанная для успешного усвоения и ориентированная на профессиональную деятельность будущего специалиста.

Требования к содержанию:

– самодостаточность. Учебная литература должна содержать не только основную информацию по дисциплине, но и дополнительную, представленную в приложениях: словарь терминов, авторский справочник. В приложениях кратко поясняются встречающиеся в тексте основные и смежные понятия, приводятся краткие историко-биографические сведения об основных этапах развития данной дисциплины, о вкладе в ее развитие отечественных и зарубежных ученых. Это расширяет границы учебной книги, не утяжеляя основной текст, и облегчает поиск необходимой для понимания информации в рамках данного издания. В приложении обязательно наличие указателей (предметный, именной и лекарственных средств), списка условных сокращений и рекомендуемой литературы (за последние 5 лет (!), включая адреса электронных ресурсов);

– наглядность. Текст должен сопровождаться схемами, рисунками и фотографиями, облегчающими восприятие материала, но не повторяющими его;

– наличие тестовых заданий, ситуационных клинических и пр. задач. Ситуационные клинические задачи с пояснениями, разборы клинических ситуаций призваны помогать готовиться к итоговой аттестации, к сертификации специалиста.

Требования к качеству информации

1. Соответствие последним достижениям науки и клинической практики.

2. Использование принципов доказательной медицины, стандартизации диагностических и лечебных процедур. Точность, достоверность и обоснованность приводимых сведений. Прочность «знаний-умений», необходимость применять полученные знания требуют освоения наиболее общих принципов, а не научных подробностей. В учебную литературу следует вводить новое только после того, как оно получит достаточное обоснование, профессиональное признание, основанные на принципах доказательной медицины. Доказательная база должна содержать достоверные, обоснованные сведения и не только положительного характера, но и отрицательного опыта, полученного в результате эксперимента или профессиональной практики, для правильного выбора в будущем тактики лечения конкретного больного. Поэтому при составлении учебных материалов следует придерживаться единой структуры изложения с включением объяснений причинно-следственных связей (в том числе при описании заболеваний и выбора лечения).

3. Использование последних классификаций и номенклатур: МКБ-10, Международная система единиц СИ, анатомическая классификация (Nomina Anatomica).

4. Соответствие названий лекарственных средств Государственному реестру лекарственных средств; первым должно упоминаться международное непатентованное название (МНН), затем наиболее часто используемые в России торговые наименования.

Требования к стилю изложения

Рубрикация. Стиль изложения задается заранее – от названия главы и раздела, через подразделы, рубрики. Жесткая структура текста позволяет избежать повторов. Таким текстом удобно пользоваться, находить необходимый учебный материал; его легко обновлять, дополнять и издавать в электронном виде. Однако это не означает, что текст может быть представлен в виде справочника – текст должен содержать связующие элементы, легко и с интересом читаться. Различают текст: основной; дополнительный; пояснительный; иллюстрации: заменяющие текст; равнозначные с текстом; обслуживающие текст.

Системность, последовательность и простота изложения без излишних подробностей.

Выделение ключевых позиций по тексту полужирным шрифтом или другим способом.

Четкость определений, доступность их для понимания студентами соответствующих курсов.

Однозначность употребления терминов, последовательное обозначение одним термином однородных предметов и явлений.

Соблюдение норм современного русского языка.

Структура учебного издания

Форма представления заключения рецензентом