Тот, кого зовут «нельзя»
Тот, кого зовут «нельзя»
Игнатьева Татьяна
Первая же опасность, угрожающая малышу, провоцирует маму на громкое и испуганное «нельзя-а-а-а!». Никогда раньше такого не слышавший ребёнок в полнейшем изумлении понимает, что случилось нечто из ряда вон выходящее, и именно это НЕЧТО заставило обычно спокойную мамочку проявить такую бурную эмоцию. В первый момент малыш может испугаться, заплакать или просто удивиться, но уже в следующую минуту эксперимент по изучению предмета с загадочным названием «нельзя» будет обязательно продолжен. И теперь уже от вашей адекватности зависит, как сложатся ваши отношения с тем, кого зовут «нельзя».
Как только ваше чадо начинает осваивать окружающее пространство, научившись переворачиваться, ползать, а потом и ходить, в лексиконе родителей появляется слово «нельзя». Звучит оно порой неоправданно часто, а результат от его употребления практически никакой. И вопрос здесь встаёт уже о воспитании в себе родителя, воспитателя и учителя для своего ребёнка.
Ребёнок свободен в своих желаниях, он стремится изучить и познать всё, что попадает в поле его досягаемости и зрения. Неоправданно частые запреты сначала просто огорчают его, затем вызывают чувство ограниченности, а в результате могут привести к развитию различных комплексов. Но в воспитательном процессе без запретов и разумных ограничений всё равно не обойтись. Поэтому каждому родителю нужно найти индивидуальную «золотую середину» в подходе к своему ребёнку.Как правило, родители заранее готовят дом к первым самостоятельным походам малыша. Ставят заглушки на доступные розетки, убирают падающие торшеры и цветы в горшках, запирают нижние ящики шкафов и освобождают полочки от мелких и дорогих вам предметов. Подальше убираются бытовая химия, лекарства, косметика, рукоделие и шитьё. Открытые провода от бытовой техники и компьютера нужно убрать в защитные короба. Таким образом, вы до минимума сократите возможные запреты.
Дети очень любят играть на кухне с кастрюлями, сковородками, мисками, и мамы часто не запрещают им этого. Просто подготовьте кухню к прибытию «первопроходца». Из незапирающихся нижних кухонных шкафов уберите бьющуюся посуду и продукты. Самые тяжёлые сковородки и кастрюли поставьте на нижние полки, чтобы им невысоко было падать. Если ребёнок будет активно интересоваться мусорным ведром, заведите ведро с плотной крышкой.
Общеизвестно, что внимание малыша очень подвижно, поэтому самый простой способ избежать лишних запретов – переключить его внимание на другие предметы или действия. Многие вещи, которыми вы пользуетесь в быту, обязательно вызовут неподдельный интерес у ребёнка. Поэтому постарайтесь продублировать их в игрушках. Пусть там будут вышедшие из строя или ненужные вам, но настоящие телефон, будильник, магнитофон, пульт от телевизора, клавиатура компьютера, кошелёк и т. д. Тогда вместо запрета вы всегда сможете сказать даже годовалому малышу: «У тебя есть свой…»
Научить малыша знать опасные вещи лучше задолго до того, как могут возникнуть опасные ситуации. Пусть вашему ребёнку всего 6–7 месяцев и он ещё не может сам добраться до многих предметов, начинайте обучать его правилам общения с окружающим миром. Не всё, что попадается на глаза, должно быть схвачено в руки. При каждой возможности давайте потрогать ему чашку с горячим чаем, говоря при этом «горячо!» И продолжайте это делать до тех пор, пока малыш сам не будет отдёргивать руку от предмета при произнесении вами этого слова.
Чуть позже, когда он будет свободно перемещаться по квартире, показывайте ему всё, что относится к «горячо»: плита и кастрюли на ней, утюг, обогреватели, даже ток в розетке можно назвать так. И даже когда вы убедитесь, что ребёнок понимает вас в десяти случаях из десяти, оставайтесь бдительны. Не оставляйте горячие предметы в поле его досягаемости. Сковородки всегда разворачивайте ручками от края плиты или стола, горячий утюг убирайте подальше, даже если хотите отойти «на секундочку».
Научите малыша понимать, что существует острое и колючее… Дайте ему это потрогать. Учите под своим наблюдением пользоваться ножом, вилкой и ножницами. Объясните, что многие вещи и предметы не опасны, если уметь с ними обращаться аккуратно.
Важный момент в предупреждении вами различных неприятностей с ребёнком – его реакция на ваши слова. Всегда чётко и строго показывайте ребёнку голосом и эмоциями ваше отношение к происходящему. Ваши «нельзя», «стой», «опасно» не должны звучать часто, но всегда должны вызывать однозначную реакцию у ребёнка – прекращение действия. Особенно обратите внимание на воспитание послушания на улице. Уже двухлетний малыш может чётко понимать: «Машина – опасно, поэтому нельзя убегать в сторону дороги, нужно переходить улицу только за руку со взрослым».
Когда ребёнок станет постарше, обязательно при каждом «нельзя» объясняйте ему истинную суть запрета и рассказывайте о возможных вариантах развития событий. И если в вашем сердце есть уверенность в правильном, человеческом выборе пути, если вы станете для ребёнка другом и учителем, он всегда будет ощущать вашу защиту и научится действовать адекватно в любой ситуации.Данный текст является ознакомительным фрагментом.