Легко или трудно научиться плавать?

Легко или трудно научиться плавать?

Можно взять еще более простой случай. Всех нас в детстве учат плавать. Одни дети сразу же легко и быстро принимают воду, как свою стихию, прекрасно держатся на воде и могут долго плыть. С другими у тренеров и родителей возникают большие трудности: независимо от методики обучения эти дети в совершенстве осваивают только один стиль плавания – «топориком на дно». Я думаю, что здесь тоже присутствует влияние структуры воды в организме. Те дети, которые быстро подлаживают внутреннюю структуру воды в организме к структуре воды, которая их окружает, хорошо держатся на воде. А те, кому сложно гармонизировать внутреннюю и внешнюю структуру воды, учатся плавать с трудом, и поэтому у них выше риск утонуть.

Мой отец рассказывал мне, что, когда ему было три или четыре года, он увязался на речку со старшими ребятами. Его оставили на берегу. Отцу надоело сидеть, и он полез в речку. Сразу же доплыл до середины реки, и вот тогда-то старшие ребята испугались, что он утонет. Попытались его схватить, но он вывернулся из их рук и поплыл дальше. Трепку на берегу он, конечно, получил, но с тех пор плавал, как рыба. Его никто не учил плавать, он поплыл сразу же, как только захотел. По всем параметрам вода не должна была держать отца – он всегда был худым и высоким, воды вытеснял мало, но тем не менее вода его прекрасно держала. Он мог часами лежать в реке на спине, практически не двигая руками и ногами, любоваться облаками или звездами, практически в полудреме, и ни разу вода не попала ему в нос или в рот.

Видимо, к плаванию есть какие-то врожденные способности. А способности рыбаков по едва уловимым признакам определять, где прячется рыба? Я думаю, вода передает информацию обо всем, что в ней скрыто, надо только уметь правильно на нее настроиться. Опытные рыбаки легко настраиваются, и даже, что вполне вероятно, неосознанно изменяют память воды, приманивая рыб поближе к своей удочке.