Итоги восьмого месяца

Итоги восьмого месяца

Восьмой месяц привносит в жизнь ребенка много нового в познавательном, социальном, речевом и моторном развитии и знаменует окончание второй четверти младенчества. В этот период закрепляются и совершенствуются приобретенные навыки, закладываются предпосылки дальнейшего роста и развития. К концу восьмого месяца жизни ярко вырисовываются основные возрастные «достижения» ребенка.

Итак, ваш малыш уже:

? активно ползает (помните, что почти у каждого ребенка существуют те или иные индивидуальные особенности развития. Одни дети долго ползают и не встают, другие, наоборот, быстро встают и почти никогда не ползают. При этом и те и другие нормально развиваются);

? самостоятельно садится;

? поворачивает голову в сторону игрушки из положения лежа на боку, затем опирается на руку и садится;

? может из положения сидя, опираясь при этом на руку, самостоятельно поменять положение тела – например, лечь на живот;

? делает попытки самостоятельно встать, придерживаясь руками за барьер;

? может стоять, держась за опору (1–1,5 минут), затем опускается на колено, сгибает другую ногу и, придерживаясь, встает на четвереньки или садится;

? пробует из положения стоя переступать боком, держась за опору;

? может придерживать руками чашку, находящуюся в руках у взрослого;

? действует с игрушками в зависимости от их свойств (круглые – катает, кубические – кладет друг на друга и т. д.);

? игрушками занимается долго и разнообразно:

1) высыпает предметы из емкости путем ее переворачивания;

2) умеет играть с игрушками, используя полое пространство, кладет предметы в ведерко;

3) снимает крышки с игрушечной кастрюльки, бидончика, коробочки и т. д.;

4) перекладывает предметы из руки в руку;

5) производит действия с игрушками, пользуясь двумя руками одновременно;

6) толкает игрушки от себя, затем следует за отталкиваемым предметом;

7) подражает действиям взрослого с игрушками (сжимает, трясет, стучит, отбрасывает, придвигает, переворачивает и т. д.);

8) демонстрирует более развитую моторику пальцев: предметы небольшого размера берет щепотью, более крупные – накрывает всей ладонью сверху;

? обнаруживает привязанность к близким ему взрослым, может выделять среди них наиболее любимого;

? улыбкой или плачем добивается участия взрослого, просится к нему на руки;

? становится чувствителен к похвале взрослого;

? активен в совместных играх со взрослым;

? эмоционально отзывчив на настроение взрослого, способен эмоционально «заряжаться» от взрослого;

? радуется веселому разговору с ним, пению, плясовым движениям;

? проявляет интерес к другим детям: наблюдает за их действиями, смеется или лепечет;

? может находить предмет среди двух-трех знакомых ему (услышав вопрос «где?», смотрит на названный предмет);

? услышав свое имя, поворачивается к взрослому, выжидающе смотрит, подползает или действует по ситуации, заданной взрослым;

? по просьбе взрослого выполняет разученные ранее действия: «До свидания!», «Покажи, какой ты большой», хлопает в ладоши и т. д.;

? лепечет, «разговаривает» с игрушками;

? произносит за взрослым (по подражанию) отдельные слоги.

В этом возрасте малыш любит:

? катать мяч;

? ловить мыльные пузыри;

? купаться с игрушками;

? играть в прятки («ку-ку»), ладушки;

? ритмичные и словесные игры.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.